芦浦镇在十七大精神主题宣传教育活动中，立足科学发展，按照学习型机关创建的总体要求，紧紧围绕“创业创新、振兴芦浦”的工作目标，积极创新机关干部理论学习的方式方法，建立干部“创业大讲坛” 理论学习会制度。

    一、 四环节保证“讲”“习”相结合

    讲坛坚持“讲”与“习”的相结合，“讲”侧重于理论知识的探讨，“习”侧重于实践经验的提炼。准备环节：根据干部讲习的时间安排，自选课题并拟定发言提纲，由相关科室负责提前一周公布，以便其他干部做好提问准备。报告环节：报告人根据自己对课题的认识和理解作中心发言，其他干部思考并形成初步问题以便质疑。互动环节：报告结束后，有观点不明白的或持有不同意见的，可以当场向报告人提问，或者阐明自己的观点，报告人现场作答，也可以请其他同志帮助回答。整理环节：报告人根据互动的内容，整理充实自己的报告，形成一篇文章交到镇宣传办，汇编成册。

    二、 一原则三结合保证内容全面性

    创业大讲坛的学习内容以“紧扣群众关注热点，结合干部工作实际，贴近大众需求”为原则，学习与贯彻党的重大方针、政策相结合，与解决本镇当前经济和社会发展中的热点、难点、焦点问题相结合，保证理论与实践的紧密结合。内容丰富，覆盖时政、经济、文化、社会、安全等方方面面的知识，更有群众关心、急需解决的民生问题。

    三、 三要求保证学习积极性

    坚持领导带头：领导干部特别是主要领导带头学习、带头讲课、带头提问，主动整理修改文章，以实际行动做好表率，做学以致用、用有所成的模范。同时，要积极参与载体创新、内容创新、机制创新的每一个过程，为学习活动提供组织保障。加强组织策划：紧紧结合周一学习夜、干部论坛等现有的学习平台。积极营造有利于学习的互动环境，提供交流与沟通，通过知识竞赛、现场交流、课题调研、专题讲座等丰富多彩的学习形式，形成求知有问处、深造有去处、实践有用处的局面。建立长效机制：一是建立“促学机制”，建立干部理论学习积分制，通过检查学习笔记、完成作业情况和综合测试成绩，评定干部学习等级，将机关干部的学习情况列入年度考核，作为评先评优及职级晋升、提拔使用的参考条件。二是建立“奖学机制”，对学习过程中涌现出来的先进集体和先进个人进行鼓励，通过弘扬先进、鞭策后进，形成学习光荣的浓厚氛围。