应试教育愈演愈烈，教师在授课过程中只重教学大纲的要求，忽视对学生全面素质的培养，是当前中学语文教学中普遍存在的问题。
 
    怎样使教师在今后的教学过程中更有针对性地对学生进行教学，摆脱以往单一、枯燥的模式，中学语文高级教师、中学语文教研员兼教科员黄象春在教研课题研究中的新思路给了我们很好的启示。
 
    采访黄象春时，他正忙于修改16万字的《中学生诗词写作技法与欣赏》，这本在探索中创新而成的书籍，不久后就要汇编成册与广大同学见面了。
 
    黄象春告诉记者，目前，市面上关于诗词写作技法的著作大部分都是诗词写作的方法、技法理论上的指导内容比较多，使读者特别是广大中小学生难以真正掌握诗歌创作的技艺。而他编写的这本《中学生诗词写作技法与欣赏》，打破了常规，立意创新，在介绍一些诗歌常识的基础上，还增加了许多具有故事性、趣味性的鉴赏内容，让学生们用一种看故事的方法去欣赏诗歌，体会诗歌的独特味道，从而增加他们对诗歌的兴趣，以全面提高学生的诗歌素养，让他们在欣赏的同时，强化诗词的鉴赏能力，提高创作水平。
　　
    同时，作为一位强调培养学生全面素质的教研员，黄象春在参加省市初中毕业生学业考试命题拟定时就提出，新形势下，中学语文考试命题应遵循以课程标准为最高依据、以考试说明为主要原则、以教学改革为基本导向、以培养学生的全面素质为最终目标的原则，使教师在教学过程中起到一种导向的作用，来引导帮助学生在课程学习的同时更加注重对自身全面能力的培养。
　　
    “青年教师在教学过程中，要在重视重点、难点、知识点的同时，更要关注疑点、亮点、兴奋点，以提高学生的知识与能力，让他们掌握学习的过程与方法，培养他们学习的情感与态度，真正体现教师的价值。”这就是黄象春所倡导的教学思想。
　　
    此外，黄象春还利用教学调研和下乡听课之机，召集教师探讨教学问题，帮助青年教师提高课堂教学水平和课堂教学效率。他希望通过下基层教学调研，多跟老师接触，能够把青年老师迅速地培养起来，以提升我县的教学教育形象。
　　
    对于为什么要坚持创新的工作思路，黄象春这样说道，作为一位教育工作者，只有具备新的思想、新的理念，并把它们灌输给青年教师，才会提高教师队伍的整体素质，才能促使自己在工作中不断地钻研新课题，提高自己的教研水平。