在“大手拉小手”诵读接对活动中，第一批有十多家文明单位与学校亲密结对，结对单位共赠送了价值一万多元的经典书籍给诵读学校。

    诵读《德道经》，“德育生活化”：传承国学
 
    据了解，目前我县在校中小学生５．９万名，外来学生占３０％。
 
    在玉环陈屿新民学校，记者看到教学楼前挂着几张小黑板，一块黑板上写着：每日一诗，《江南逢李龟年》。另一块黑板上写着经典诵读值班教师的名字。
 校长高炳军介绍，这是一所外来民工子弟学校，创办于２００４年秋天，现共有１８个班级，学生８００多人，分别来自安徽、江西、贵州等１３个省的不同地区。
 
    “学生流动性很大。这学期，４００多名学生走了，进来３００多人。”高炳军认为，学生虽来自不同省市，但中国的传统文化能将他们维系在一起。传统的古诗词、古典文化博大精深，会在潜移默化中熏陶学生。这种熏陶对于因流动性大而难以管理的学生来说，无疑是一剂良药。因此，学校在创办之初就开展了经典诵读活动。
 
    没想到，诵读《德道经》、《三字经》，竟让学生入了迷。
    
    “觉得好玩，读起来好听，琅琅上口，有气势，就喜欢读了。” 来自安徽无为的五年级（３）班学生徐辉一脸天真。
 
    “在老家有没有读过这类古诗词？”
     
    “没有读过。老家老师不教，奶奶不识字，爸爸妈妈又在台州这边。”
    
    “爸爸妈妈在玉环干什么呢？”
     
    “在菜场卖菜！” 徐辉一脸自豪，脸上洒满了阳光。
   
     徐辉的同学尤菁菁从老家贵州插班到玉环，已读了两年。这个稍显瘦弱的女孩子口齿清楚，思维敏捷。“我的爸爸妈妈在风华铜业公司上班。”
    
    “每天自己上学，还是爸妈接送？”
 
    “当然是我自己来了，我就住岗仔头村，很近的。”

     两人合作的诵读小品《德道三字经》（国学家熊春锦著）还代表学校参加我县的经典诵读汇演，颇获好评。
 
    看着活泼开朗的两名学生，高炳军甚是自豪。“他们两个是好学生。但我们这里有的外地学生刚来时，身上有些坏习气，动不动就打架，不但影响学习，若不加以引导，学生容易走上歧路。”
 
    “三人行，必有我师。教学生读这些古诗词，让她们养成互相尊重的习惯。古诗词的熏陶有利于他们修身养性。”
 
    学生的举止也文明起来。每天上午下课时间，学生在操场上看到香蕉皮、塑料袋等垃圾，都会主动捡起来，放进垃圾箱。“现在操场这么干净，不是打扫得勤快，而是学生们自觉性增强了，维持得好。”高炳军说。
 
    同样，在城关四中，经典诵读遍地开花。全校２３０名学生中，外来学生占６０％。校长吴美才说，“传统的文化经典中蕴藏着大量的德善美信息，能滋养和
启迪孩子德性，陶冶其性情，涵养其气质，开发其智慧。”该校专门编写了《城关四中古诗文和道德经典读本》，作为学校德慧智经典诵读的课程，结合课堂教学、演讲、征文等活动，形成浓郁的书香氛围。
 
    在古顺中学，经典诵读活动开展得如火如荼。校长陈顺宇认为，经典诵读不仅有利于读书习文，对学生形成正确的人生观、价值观也颇有意义。结合老子“大小多少，报怨以德”和孔子“己所不欲，勿施于人”的精神，该校将此与“德育生活化”衔接，就如何化解小矛盾、小磨擦，构建和谐环境，进行了一系列探索。
 
    媒体也为该活动的深入推波助澜。《今日玉环》在《七彩校园》专刊刊发经典文章、格言警句和欣赏美文；玉环广播电台的“菁菁校园”栏目每日播出《德道经》注解节目。另外，还编印《玉环县百校道德经典诵读读本》１万余册分发到相关学校中。今年“五·一”节前发起“大手拉小手”诵读接对活动，第一批有十多家文明单位与学校亲密结对，结对单位共赠送了价值一万多元的经典书籍给诵读学校。还利用公民道德实践日、纪念红军长征７０周年等重大节庆日，开展丰富多彩的德慧智经典诵读会、竞赛活动和征文活动等。县教育局还将于年底评选十大诵读学校、十佳诵读推广教师、百佳诵读小神童，促进诵读活动向纵深推进。
 
    市教育局有关专家认为，当今社会处于转型期，各种思想激荡，多元文化并存，以老子、孔子、庄子、孟子等为代表的道德文章和其他经典名篇名句，是中国传统的文化血脉，不仅对少年儿童起到文化启蒙的作用，还帮助一些“精神流浪汉”找寻回家之路，回归淡泊与宁静，守望我们永恒的人文精神家园。
      
    “《国家十一五文化发展纲要》肯定和鼓励在未成年人中开展传统文化的诵读和继承活动。目前全市各地的诵读活动还处于诵读欣赏这样一个初级阶段，如何引导社会开掘更深层次的功用，构建中共十六届六中全会提出的和谐社会愿景，是我们当前需要探索的一个课题。”市委宣传部副部长、市文明办主任方政强这样说。