踏进省功勋教师郑青岳的工作室，第一感觉就是整齐。书柜里、书桌上的书、笔记等物品，都被排列得整整齐齐，就如同郑青岳对待教育科研工作的态度——一丝不苟。
“作为一名教育科研工作者，需要这种一丝不苟的工作态度，只有对自己提出高质量的工作要求，才能在科研中有所收获，为玉环教育事业进步作出自己的努力。”郑青岳告诉记者，虽然担任党代表已有不少的年头，但履行党代表的责任自己还做得不够，今后将尽力承担好这份责任。
２００５年对于郑青岳来说，不过是二十多年忙忙碌碌教育工作中的普通一年，但这一年取得的成果，却是极为丰硕的。主编《走进科学新课程百例》丛书已完成两本；论文《关于科学探究式学习的三个问题》在省里获一等奖；在全国物理教学专业委员会年会上作了１个小时《开发教学案例、促进教师成长》的学术报告，引起台下３００多名大学教师的一致好评，这１个小时所作的报告，马上被收录进《中学物理教学参考》杂志；２００５年还成为享受国务院特殊津贴专家。
但最让郑青岳满意的成绩，却是工作室２００５年吸收了我县４名骨干教师，进入郑青岳研修办公室学习。从听课、评课，到交流、上课、撰写案例、课题申报等，郑青岳带着４名教师奔波于各所学校中去听课，使年轻的教师从每年重复着备课、上课、改作、辅导中脱离出来，一心从事教学学习和研究工作。同时，也使他们通过这次机会，能集众人之长，力求有所提高、有所感悟。
“经过一个月学习，我收获很多，实在无法用文字来呈现。幸运的我，只想感谢郑老师和各级领导为我创造的这个难得的机会。”县实验学校老师苏爱娣表示，将把进修学到的各种思想和方法更好地运用到教学中，使自己的教学工作又有一个新的起点，一个新的台阶。
“成绩只能代表过去，今年是‘十一五’规划的开局之年，是机遇和挑战并存的一年。为此，我在反思，为什么经济在全国靠前的玉环县，教育却并不能靠前呢？”郑青岳告诉记者，自从高敏书记提出这个问题后，他就一直在思考。
“只有协调各方面的关系，构建和谐社会，才能带动教育的提高。因此，需要打造负责任的政府，营造事事有人做的氛围。”郑青岳表示，我将尽自己的力量，一丝不苟地做出对教育有意义的工作，为构建和谐社会作出努力。
