实施“中心校战略”促教育均衡发展--玉环新闻网

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实施“中心校战略”促教育均衡发展

2013-12-18 11:38 来源：今日玉环作者：李笑晓

　　再过十几天，就是全县各中小学校开学的日子，然而，对于城关中心小学的李彩琴和金湖等7位老师来说，下个学期，她们将到城关青马小学等农村学校任教，并且一呆就是3年。

　　据悉，从9月份开始，县教育局实施的“中心校战略”将在全县9个乡镇（除鸡山、海山）全面铺开，还有许多教师将和城关中心小学的李彩琴等老师一样走进农村学校。

　　“目前我县共有38所小学，由于种种原因，这些小学间的发展差距越来越大，为了推进教育均衡发展，在学习实践科学发展观活动中，县教育局实行了‘中心校战略’。” 县教育局党委委员、副主任督学王德才介绍说，所谓“中心校战略”就是指以乡镇为单位，以乡镇所在地的中心小学为龙头学校，下面学校为成员，结成联盟，形成“中心校战略”。

　　据了解，“中心校战略”实行同一个乡镇内学校的统一教育管理、统一财务制度、统一福利待遇、统一教师培养、统一工作考核，通过发挥城区学校和优质学校的带动和辐射作用，提高农村学校特别是农村完小的整体水平和教育质量，最终达到教育均衡发展的目的。

　　城关中心小学和楚门镇中心小学是我县去年实施“中心校战略”的两个试点学校。经过试点，今年，城关中心小学将派出7名教师到城关下属的青马小学、沙鳝小学、鳝塘小学交流任教，这3所学校也派出5位老师到城关中心小学挂职学习。

　　谈起“中心校战略”的试点工作，城关中心小学校长王必康有自己的看法。“实行该项工作最难的是教师的认识问题。对教师来说，毕竟城乡是有差距的，教师在心理上接受得有一个过程。此次试行‘中心校战略’，学校通过和老师进行面对面交流，解释政策，分析利弊，但决定权还在教师自己手里。”

　　王必康表示，通过试点期间和教师的交流，今年7位下到农村学校任教的老师都是自愿主动报名的。“这次下派教师集中在年轻老师，尽管任教不长，但是都有一定的能力，责任心、上进心也比较强，下属学校到我们中心校挂职学习的教师也是经过挑选，派上来的都是相关学科中有潜质、有素质、有发展前途的老师。我相信我们学校的教师下去后肯定能把一些好经验带到下属学校去，同样也相信那些上来挂职锻炼的教师能够胜任教学工作。”

　　“相比而言，我们青马小学师资方面比城南，特别是中心小学、实验小学要薄弱一些，实行‘中心校战略’从师资交流角度对我们学校是比较有利的，毕竟我们学校老师培训机会各个方面相比较而言较少。这次交流，中心校有两位骨干语文老师到我们学校，我们这里有两位年轻的老师到他们那里挂职学习，这是‘中心校战略’对我们学校来说目前看得到的好处。”城关青马小学校长方豹说。

　　据王德才介绍，通过一年的试点，实行“中心校战略”效果还是不错的。最明显体现在教师统一培养方面，以前不同学校间教师流动难度大，现在下属小学就是中心小学的分校区，教师流动方便了，教师的观念也在逐渐转变过来。其次，实施“中心校战略”最明显的优势是教育质量捆绑式考核，下属学校的教学质量跟中心小学息息相关，因此，中心小学抓下属学校教学质量的意识不断加强，并通过各项举措促进师资质量不断提升，教育质量不断提高。

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